學會閱讀最重要的觀念:「要看懂文章,先看懂句子;而要看懂句子,先找出句子的主詞和動詞!」

掌握『一個主詞、一個動詞』原則,只讀50%也可以看懂所有英文文章!

抓出隱藏版主詞、動詞,文章再長也能看懂!

黃玟君的觀念英文閱讀 2:如何快速看懂文章

 

「博客來年度之最」選書
《黃玟君的觀念英文閱讀:從看懂句子開始》,實踐應用新作!

  學會閱讀最重要的觀念:「要看懂文章,先看懂句子;而要看懂句子,先找出句子的主詞和動詞!」
  在學習英文的路上,你是否深受以下困擾,卻不知道怎麼解決?
  每個單字都知道,但組成句子後就看不懂
  閱讀測驗的時間那麼短,根本寫不完
  不瞭解這篇英文文章在講什麼
  英文小說看不到幾分鐘,就失去興致了……



  對多數人來說,要讀懂一個英文句子,有時並不容易,更別說要看懂一篇文章了。有鑑於此,本書作者黃玟君老師延續2009年暢銷書《黃玟君的觀念英文閱讀:從看懂句子開始》中的主張:「一個句子只有一個主詞和一個動詞」,教導讀者快速看懂文章的技巧。

  黃老師將每句英文簡化成「主詞」、「動詞」、「廣義的形容詞」三部分,並歸納整理出最常見的「八種句型結構」,每種句型皆提供數個範例並解析,讓讀者 先建立基本概念。接著再從學測、指考、統測、國考等考題文章中,精選54篇文章,每篇文章皆逐句分析,帶領讀者快速找出句子中最重要的「主詞」和「動 詞」;至於其他相對不重要的部分,通通歸成「廣義的形容詞」。

  看懂文章的50%,掌握全文大意!
  舉例來說,本書精選了98年學測英文科試卷中一篇談論「鳳梨」的文章,文中第一句是:
  The pineapple, long a symbol of Hawaii, was not a native plant.
  (鳳梨長久以來都作為夏威夷的象徵,但並不是當地原生植物。)

  經過分析後變成:
  The pineapple, (long a symbol of Hawaii,) was not a native plant.

  主詞是the pineapple(鳳梨),動詞是was not(不是),long a symbol of Hawaii(長久作為夏威夷的象徵)則屬於「廣義的形容詞」。如果要快速掌握這句的大意,立刻找出主詞和動詞,看懂The pineapple was not a native plant.(鳳梨不是當地原生植物。)即可。如果想進一步瞭解細節,再看「廣義的形容詞」long a symbol of Hawaii。

  依此類推,只要閱讀每個句子的主詞和動詞,便可加快閱讀速度、提高閱讀理解力,這對考試時需要大量且快速閱讀及作答的考生幫助很大。此外,只專注在主詞和動詞上,就不必再字字推敲或查閱字典,可以真正享受到閱讀的樂趣。

  作者黃玟君老師任教於國立台灣科技大學應用外語系,有感於課堂使用的英文教科書多以文章形式呈現,「閱讀測驗」也是各式考試的必考項目,因此決定帶領 讀者將這個文法觀念應用在文章的閱讀上,幫助讀者在閱讀時只看文章重點,以大幅提升閱讀理解力、加快閱讀速度,並能樂在閱讀。

本書特色

  ■分析句子,找出主詞和動詞,立即理解句意。
  ■從學測、指考、統測、國考等考題文章中精選出45篇,作為閱讀範例。
  ■文章逐句分析,學習只看「關鍵字」,快速掌握全文大意。
  ■9回實戰練習,強化並驗證所學文法觀念。

本書分類:語言學習> 英語> 閱讀> 閱讀方法

 

作者序

一個主詞和一個動詞


  在台灣,「學英文」是全民運動,而在此全民運動中,「閱讀」(reading) 更是四技(聽、說、讀、寫)中大家最常從事的活動,也是各類考試必考的項目。舉例來說,英文課程使用的教科書一定有一篇又一篇的文章供學生閱讀;學校的期 中或期末考、教育會考、學測、指考等的英文考科,一定會有一篇又一篇的「閱讀測驗」;而像全民英檢 (GEPT)、托福 (TOEFL)、多益 (TOEIC) 等英文檢定考試,也一定會有一個測驗項目是「閱讀測驗」。可見學英文和閱讀脫離不了關係;不僅如此,閱讀能力的好壞還常常決定了一個人英文能力及成績的好 壞。因此要學好英文,一定要學會閱讀,這點無庸置疑。

  重點來了:要學會「閱讀」,首要之務便是「看懂英文文章」;而要看懂英文文章,首要之務便是「看懂英文句子」;而要看懂英文句子,首要之務便是「找出句子的主詞和動詞」!

  我在2009年出版了《黃玟君的觀念英文閱讀:從看懂句子開始》一書。在那本書中,我提出「一個英文句子只有一個主詞和一個動詞,其他都是廢話」,以 及「給我主詞、動詞,其餘免談」的主張。我這個主張的道理在於,如果閱讀者能找出句子的主詞和動詞,便能夠瞭解大部分的句意,進而加快閱讀的速度。

  延續那本書的概念,我在這本書中進一步將「一個句子只有一個主詞和一個動詞」的文法觀念應用到段落及文章的閱讀上,而不再只是單句的理解。我希望藉由 這樣的延伸,可以幫助讀者真正活用閱讀的技巧,並體會閱讀的樂趣,畢竟絕大多數的閱讀活動或測驗都是以段落或文章的方式呈現,而非只是單句。

  本書所選用的文章都是台灣近幾年來全國性的考題,包含學測、指考、統測、公務人員特考等,除了少數幾篇因篇幅關係有所刪減外,其他絕大多數的文章都是 全真考題,因此適用的對象包括準備升學或就業的讀者;當然,本書所提出的觀念也非常適合真正想要學好英文閱讀及加快閱讀速度的自學性讀者。

  本書主要的目的是幫助讀者在閱讀英文時忽略枝微末節,只看「重點」。想想看:如果在閱讀時可以只看重點或精華,那麼閱讀速度一定會加快,閱讀理解力必定會大幅提升,閱讀的樂趣更是指日可待。讓我們共勉之!

  最後,在此特別感謝國立台灣科技大學應用外語系包孟加小姐協助翻譯本書的英文文章部分。

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