英文字彙解密:人格、職業、科學與行為 字源及衍生字完全記憶法

HOW TO USE THIS BOOK FOR MAXIMUM BENEFIT
如何善用本書

  1.這本書不是拿來讀的


  不要光用讀的!

  而是要跟本書互動。在書裡寫字、大聲念出來、大聲對它說話——用你的筆和聲音,而不只是用眼睛看或默念。

  唯有主動參與,才算是學習,而且是真正的學習。

  在接下來的章節中看到新單字時,要大聲唸出來!音標系統會幫助你正確的發音(拼讀音標系統會在本章第二小節詳細說明)。

  在做「是非題」、「同義詞/反義詞」類型的習題時,要拿出筆來圈出正確的答案,完成所有習題後再核對答案。

  若是題目要求你填寫符合所述字義的單字,要拿筆寫下你的答案;在核對答案時,不但要檢查單字是否寫對了,還要檢查是否拼對。

  在做「字源複習」時,填寫的單字務必包含題目所規定的字首、字根或字尾——可以寫下該章節提到的字彙,或當下所想到的字彙(如果你喜歡的話,也可以自己造字!)。

  要特別注意「章節複習」!其中列出的單字你是否還記憶猶新?前面章節所提到的字根含意是否都還記得?在這些複習中,要測驗的不僅是你的學習狀況,也要找出並加強你的不足之處、弱點或記不牢的地方。

  2.掌握音標系統

  大聲唸出單字,還要唸對;如此一來,在這場學習新單字的戰役中,你就已經有一半的勝算了。每一課的單字會以重新拼寫的方式標出讀音,所以要仔細留意這套音標是怎麼使用的。

  (a)首先,要掌握「非中央元音」(schwa)!

  由兩個音節以上構成的英文單字,幾乎都包含一個或數個要唸得非常快的母音音節。舉例如下:

  Linda spoke to her mother about a different idea she had.
  (琳達對她母親說出自己的不同想法。)

  用平常的對話速度,大聲唸出這個句子。

  再唸一遍。仔細聽以下單字中的母音:Linda當中的-a、mother當中的 -er、about當中的a-、different當中的 -er和 -ent,以及idea當中的 -a。

  唸起來非常快,也非常短促,對吧?

  以下的音標系統就是按發音方式重新拼寫這些單字:

  1.Linda    LIN'-dE
  2.mother    MUTH'-Er
  3.about    E-BOWT'
  4.different    DIF'-Er-Ent
  5.idea    ī-DEE'-E

  其中「E」這個音標為「非中央元音」,就是上面五個單字中唸起來相當短促的母音。

  現在來看看這個句子:

  Read the previous sentence aloud at normal conversational speed.
  (用平常的對話速度,大聲唸出前面的句子。)

  以下是將句子中的斜體字按發音方式重新拼寫:

  1.previous    PREE'-vee-Es
  2.sentence    SEN'-tEns
  3.aloud    E-LOWD'
  4.normal    NAWR'-mEl
  5.conversational    kon'-vEr-SAY'-shEn-El

  本書有列出拼讀音標的單字中,幾乎都包含了「E」。大聲唸出上面的五個單字,並確定自己已經瞭解「E」這個「非中央元音」的發音了。

  (b)接下來,瞭解重音

  來看看conversational(kon'-vEr-SAY'-shEn-El)這個單字。請注意,音標裡有兩個重音記號,一個在kon',另一 個在SAY'。並注意kon'都是小寫,SAY'都是大寫。這兩個音節都是重音,但比起小寫的kon',大寫的SAY'聽起來更重(或更大聲)。現在大聲 唸出conversational這個單字,注意一下兩者重音的不同。

  以下三個單字來自第一章,現在大聲唸出來,注意音標中的小寫重音和大寫重音有何不同:

  1.egomaniacal    ee'-gō-mE-NĪ』-E-kEl
  2.altercation    awl'-tEr-KAY'-shEn
  3.anthropological    an'-thrE-pE-LOJ'-E-kEl

  (c)在拼讀音標系統中,要注意「S」這個字母(不論大小寫)。

  「S」(不論大小寫)永遠都發「嘶」的音,例如see、some、such中的s。s若是接在-n後面,你都會忍不住發「z」的音,就像「buzz」 中的z,因為字尾的-ns通常發成-nz的音,例如wins、tons、owns等。(大聲唸出這三個字,聽到結尾發成「z」的音嗎?)千萬要忍住,拼讀 音標系統中的S不論大小寫,都要發「嘶」的音,別發「z」的音!

  大聲唸出下列單字:

  1.ambivalence    am-BIV'-E-lEns
  2.affluence    AF'-loo-Ens
  3.opulence    OP'-yE-lEns
  4.sentence    SEN'-tEns

  本章所提到的特殊單字,在接下來的章節都會再次加以解說。

  (d)音標「ī」和「Ī」,發音與「eye」一樣,並與high、sigh、my這幾個字同韻。以下單字的拼讀音標都包含了ī或Ī:

  1.fights    FĪTS
  2.spy    SPĪ
  3.malign    mE-LĪN'
  4.civilize    SIV'-E-līz'

  另外,拼讀音標系統中,上面沒有橫槓的「I」或「i」,發音如同這幾個單字中的i:it、sit、pitch。

  (e)所有子音都是正常發音。

  除了G(不論大小寫),它的發音永遠都像這幾個單字中的g:give、girl、get、go。

  1.agree    E-GREE'
  2.pagan    PAY'-gEn
  3.again    E-GEN'

  (f)以下是母音的音標:

  音標    範例
  1.A,a    cat (KAT)
  2.E,e    wet (WET)
  3.I,i    sit (SIT)
  4.O,o    knot (NOT)
  5.U,u    nut (NUT)
  6.AH,ah    martinet(mahr'-tE-NET')
  7.AW,aw    for (FAWR); incorrigible (in-KAWR'-E-jE-bEl)
  8.AY,ay    ate (AYT); magnate (MAG'-nayt)
  9.EE,ee    equal (EE'-kwEl); clandestinely (klan-DES'-tEn-lee)
  10.Ō,ō    toe(TŌ); concerto (kEn-CHUR'-tō)
  11.OO,oo    book (BOOK); prurient (PROOR'-ee-Ent)
  12.OO,oo    doom (DOOM); blue (BLOO)
  13.OW,ow    about (E-BOWT')
  14.OY,oy    soil (SOYL)
  15.ING,ing    Taking (TAYK'-ing)

  (g)TH或th的發音如同thing中的th;TH或th的發音如同this中的th。

  3.美東和美西的發音

  在美國紐約市、紐澤西以及其他東部的州,-ar、-er、-or、-off、-aw這幾個音節的發音,與中西部和西部有點不一樣。

  舉例來說,以下幾個單字在紐約市通常是這樣發音的:

  orange    AHR'-Enj
  talk    TAWK
  coffee    KAW'-fee
  sorority    sE-RAHR'-E-tee
  incorrigible    in-KAHR'-E-jE-bEl
  disparage    dis-PAR'-Ej (A的發音如同HAT)
  merry    MER'-ee (E的發音如同WET)
  marry    MAR'-ee (A的發音如同HAT)
  astronaut    AS'-trE-nawt'
  Harry    HAR'-ee (A的發音如同HAT)

  另一方面,同樣的單字,在中西部和西部的發音通常是這樣的:

  orange    AWR'-Enj
  talk    TOK
  coffee    KOF'-fee
  sorority    sE-RAWR'-E-tee
  incorrigible    in-KAWR'-E-jE-bEl
  disparage    dis-PAIR'-Ej
  merry    MAIR'-ee
  marry    MAIR'-ee
  astronaut    AS'-trE-not'
  Harry    HAIR'-ee

  這不表示在紐約布魯克林區或布隆克斯區出生長大的人,就聽不懂洛杉磯或舊金山的人說話,他們只是會認為對方說話有口音而已。

  舉例來說,在加州,Mary、merry、marry,這三個字的發音幾乎一模一樣;而在紐約,這幾個字的發音聽起來會有點不一樣。

  來舉個有關性別歧視的例子,假如男生在曼哈頓的一場派對上說:Let's all make merry!(讓我們盡情歡樂吧),名叫「Mary」的女生並不會覺得自己是被男生調戲了。

  本書所列出的拼讀音標,是採用美國西部的發音。這是因為我本身住在洛杉磯已有14年了(雖然我生長於紐約,直到1964年才離開),我得用西部的口音說話,免得被我的朋友和學生嘲笑。

  不管是東部還是西部口音,並沒有哪一個比另一個更好或更動聽。在全美國各地,發音會隨著地區、州甚至城市不同而有所變化!各地口音的變化雖然細微,但確實存在。專家甚至可以根據一個人的語言模式,確認他來自何處,地理位置可以精確到只有幾平方英哩的地區。

  如果你來自美東,遇到像是sorority、incorrigible、disparage和astronaut這些單字(接下來的章節會詳細討論),你都可以輕易轉換成自己熟悉的語言模式。
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  4.為何要學字源

  Etymology(et'-E-MOL'-E-jee),字源學,探討的是字彙的來源或衍生過程。

  在你瞭解一個字根的意思後——例如拉丁文字根ego(我、自己),你都更能瞭解、更容易記住所有以此字根構成的字彙。

  每學到一個字根,就等於獲得一把鑰匙,可以解開多達十幾、二十個以同一字根構成的單字之意義。

  學到ego這個字根,你便能立刻判斷出egocentric、egomaniac、egoist、egotist和alter ego這些單字的意思。

  學到anthropos(mankind;人類)這個希臘文字根,便能立刻瞭解anthropology、misanthropy、 anthropoid、anthropocentric、anthropomorphic、philanthropy和anthropophobia這些 單字的意思,而且終生不忘。遇到任何包含字根anthropo-的單字時,至少會對這個單字有一些概念。

  藉由字源學累積字彙庫:

  你會學到字首(prefixes)、字根(roots)和字尾(suffixes);
  遇到不熟悉的單字,你會辨認其結構,也就是拆解單字來推測其意思;
  你會學習用適當的方式將字源組合起來,建構出正確的單字;
  你會學到從名詞衍生出動詞,從形容詞衍生出名詞和動詞,從名詞衍生出形容詞等,而且都能做得正確無誤。

  學習應用字源學,遇到單字時便能輕鬆以對——你會帶著自信運用新單字——在你聽到或讀到成千上萬的單字時,能夠推斷出字義,即使你之前從沒聽過或看過這些字。

  因此,學習新單字最好的方法就是從字源學著手——從第一章開始,你就能親自體會到!

  拉丁學者會注意到,我用第一人稱單數和現在式來呈現拉丁動詞(verto, I turn),卻稱之為不定詞(verto, to turn 旋轉)。我這麼做是出於兩個原因:

  1. verto對非拉丁學者來說較容易發音(真正的不定詞vertere是這樣發音的:WAIR'-tE-ray)
  2. 我在50年前研究拉丁文時,一提到拉丁動詞,按慣例都是用第一人稱和現在式。

  假如你不是拉丁學者,這段註釋可以忽略。假如你已經看了,那也沒關係!

  5.什麼是名詞(noun)、動詞(verb)、形容詞(adjective)?

  你可能早就知道了。

  假如你不知道,接下只要花五分鐘,你就能學會這些詞性(本書接下來提到的單字都會提供名詞、動詞、形容詞等詞性)。

  (a)名詞前面可加a、an、the、some、such或my。
  範例:
  An egoist (noun)
  Such asceticism (noun)
  The misogynist (noun)
  你會發現到,名詞字尾往往會套用這類形式:-ness、-ity、-ism、-y、-ion。

  (b)動詞可以套用於同一類句型,例如:「Let us ______」。動詞有過去式。
  範例:
  Let us equivocate (verb)——過去式:equivocated
  Let us alternate (verb)——過去式:alternated
  Let us philander (verb)——過去式:philandered
  你會發現到,動詞字尾往往會套用這類形式:-ate、-ize、-fy。

  (c)形容詞可以套用於同一類句型,例如:「You are very ______」。
  範例:
  You are very egoistic (adjective).
  You are very introverted (adjective).
  You are very misogynous (adjective).
  你會發現到,形容詞字尾往往會套用這類形式:-ic、-ed、-ous、-al、-ive。

  當然,副詞(adverb)通常是在形容詞字尾加上-ly:misogynous—misogynously;educational—educationally。

  就這樣而已!你有花超過五分鐘時間嗎?也許最多十分鐘吧?

  6.如何達到最佳學習效果

  假如你想利用本書認真學習(也就是說,你有清楚的目標,想增加一千多個新字彙,充實目前的字彙庫,而且要永遠記住、終生不忘。成功增加字彙量後,你很快會發現,自己在平時說話和寫作時就會用上這些新單字),我建議你遵循下列學習法則,相信能為你自己帶來助益:

  (a)規劃時間
  從第三章開始,每章會分為幾個課程,每一課需時半小時到一個半小時,端看每一課的份量和你自己的學習速度。
  一次學習一、兩課,若是行有餘力且過程順利的話,可以一次學習三課。而且要規劃好何時停下休息,何時再回到本書繼續學習。我也會提醒你何時該停下休息,因為這個步驟實在是至關重要。

  (b)別趕時間,用你自己覺得舒服的速度學習。
  每個人的學習速度都不一樣。學習速度快不見得比學習速度慢來得有效,學習結果才是最重要的,學習時間長短並不是重點。

  (c)複習
  開始新的一課前,先回到上一課的最後一節習題(通常是「拼拼看」或「總複習」),遮住答案,測驗一下你的記憶力。在經過一天後,你能很快想起上次做過的答案嗎?

  (d)自我測驗
  在做第八、十三和十七章的「綜合測驗」時,你的目標不是拿高分,而是找出你的弱點,以及需要修正的地方;還有,尤其是把工作做好時所體驗到的成就感。(同樣在學習方面,沒有什麼比成就感更有成就了!)

  利用這三章測驗,以及每一課後面的練習題,當成是學習的輔助工具。沒有人是完美的,每個人的學習方式和速度也都不一樣。為你自己獨一無二的學習模式找出最理想的方法和速度,抓住每一個能為自己開發出真正才能和潛力的機會。

  但最重要的是,規劃出一套作息表,而且要堅持按表操課!(在接下來這本書裡,我還會再多提醒你幾次)。

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