柳橙與橘子的部落格

黑馬思維：哈佛最推崇的人生計畫，教你成就更好的自己

　　標準化思維認為「特殊的人才有天分」，黑馬思維則認為「人人都有天分」，「兩種思維互相衝突，如同人類靈魂潛能的交戰。你必須選邊站才行」。

　　在這樣一個學生畢業後所從事的工作有六十％還沒有被發明、目的設定不確定的世代，考試成績絕不再是衡量人才的單一標準，因此我支持學生發起的「終結放榜新聞」活動。

　　臺灣所堅信的民主核心價值，指人民可以自由地自我實現，正如同本書以黑馬思維強調，社會必須具備「平等的適性」系統，讓每個人的目標是成為最好的自己。這也是臺灣十二年國教新課綱「適性揚才」的理念，教育的目的應是讓學生了解自身的天分以及世界，幫助他們追求幸福的人生，並成為有熱情、有生產力的公民。相對於過去以考試成績作為篩檢人才的單一標準，看似筆直大道的時代，黑馬思維個人化時代的人才培育會是條更為曲折的道路，但卻符合社會多元人才需求的本質，也能成就更多人才，因此值得堅持。在此推薦本書給教育人員、家長及想要自我實現的人，深思學習。──林香吟（高雄女中校長）

世代崩壞很有事！年輕人更該證明「我可以」

　　寬鬆環境下成長的教改一代，
　　背負上一輩對「快樂學習」的期許，
　　又面臨「經濟不景氣」、「企業體制崩潰」的壓力，
　　無疑成為最矛盾的受害者。
　　但都還找不到出口，就被各式水果（草莓、柿子等）標籤打得體無完膚，
　　這怎麼不會是年輕世代的淡淡憂傷呢。

　　環境差錯不在你，自己的未來自己救！無論哪個世代，年輕人面臨的都是同樣問題。
　　只有誠實面對不足，培養好自己的「環境適應力」，才能到哪兒都是搶手貨！

　　虛心態度是基本，專業技能是加分，行走職場更看重是否擁有「環境適應力」！

做自己的生命設計師：史丹佛最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖

　　◆歷經15年實證的課程（8年在柏克萊，7年在史丹佛）
　　本書精鍊自史丹佛設計學院知名的生涯規畫課程，由兩名教授共同撰寫。歷經十幾年的實證，此課程的生命設計模式對於個人的改變相當有效，大幅降低焦慮感以及有關職涯、生命的錯誤迷思，能更有效地達到職業目標。作者教學經驗豐富，深知激勵人心的祕訣，將設計與生命觀點的共通性緊密串連。

　　終於，有一本書要教我們如何打造人生，更貼切的說法是「設計」人生。
　　任何年齡、任何人生階段都適用──