讀不出時鐘指針的女人:從多重學習障礙到創辦學校

讀不出時鐘指針的女人:從多重學習障礙到創辦學校

  多數閱讀本書的讀者都會從書中獨特的案例中獲得新的想法,來思考人們面對世界時所遭遇到的困難。而本書也讓人們得以用全新的角度,來瞭解自身或他人的大腦缺陷以及其所引發的更深層問題。─《改變是大腦的天性》作者諾曼.多吉

天生的侷限≠人生受限!
因為,正如同大腦形塑我們,我們也能形塑自己的大腦。

  你我可能都有過以下類似經驗:常常心裡想著A,出口卻說成B;明明要找的東西近在眼前,卻視而不見;苦於整理收納,家中各處永遠呈現雜物山的狀態……

  然而,發生在作者芭芭拉.亞羅史密斯-楊女士身上的情況要嚴重許多。她自小肢體不協調,因此大傷小傷不斷,她母親甚至一度擔憂她來不及長大。去親友家 聚會時,她總不免失蹤好幾小時,因為她離開眾人所在位置就找不到回頭路。上小學後,她會把2寫成左右相反、把b寫成d,學校師長因此誤以為她「學習態度不 佳」。時鐘指針、運算符號與長串字句,對她而言就像火星文一樣難解……

  隨著年紀漸長,芭芭拉始終恐懼無法再憑藉過人的毅力與記憶力應付愈漸艱深的課業問題,在高中時甚至一度輕生。所幸在就讀研究所時,她接觸到神經心理學 創始人盧力亞探討腦損傷病人情形的著作,才恍然大悟大腦神經問題是造成上述所有問題的根源,並更進一步依「神經具有可塑性」的原理,幫助自己與眾多學障人 士邁向不再受學習障礙禁錮的人生。

  讀者不僅能在書中讀到作者化障礙為墊腳石的心路歷程,以及大腦與各種學習障礙的對應關係與簡單訓練方式。喜歡《錯把太太當帽子的人》的讀者更別錯過書中豐富精采的案例探討。

名人推薦

  暢銷書《改變是大腦的天性》作者 諾曼.多吉醫師 專文推薦

  台灣學障協會會長 王瓊珠
  輔仁大學心理學系助理教授 黃揚名
  世紀領袖文教基金會創辦人 盧蘇偉
  一致推薦(依姓氏比畫序)

  不努力、不聰明之外的可能性

  在台灣,師長們很容易用不努力、不聰明,來責難表現不如預期的孩童。但我們似乎都忽略了個體的獨特性,若只是一昧地期盼他們用同樣的方式學習,一起競 爭同樣的目標(例如都要念建中、北一女),只會造成更多有問題的孩童。然而,其實每個孩童都是不同的,有些孩童因為腦發展的缺陷,造成他們即使智商在正常 範圍,但卻有一些特殊的障礙。這些缺陷造成的影響可大可小,若能在初期,就能夠找出障礙的源頭,並且對症下藥,對於孩童是相當有幫助的。所以,我鼓勵讀者 們在閱讀的同時,可以想想自己週遭的親朋好友,是否有類似的現象。如果答案是肯定的,可以建議他們參照書中介紹的方式*,嘗試做一些介入,或許就能夠對他 們的生活有顯著的改善!──輔仁大學心理學系助理教授 黃揚名

  作者以淒美且令人難忘的筆調,描述了患有驚人學習障礙是什麼樣的感受──不過作者同時也描述了將障礙拋諸腦後時,又是什麼樣的感受。多數閱讀本書的讀 者都會從其中獨一無二的案例中,獲得新的想法來思考人們處理世事時的認知困難。而這本書在此也提供人們一個機會,以全新方式來瞭解大腦缺陷以及自身或他人 缺陷所引發的更深層問題。──《改變是大腦的天性》作者諾曼.多吉

 
  這是本在神經學與人類決心上,十分引人入勝的研究著作。──《正午惡魔》(The Noonday Demon)與《遠離大樹》(Far From the Tree)作者 安德魯.所羅門(Andrew Solomon)

  這本辛酸慘痛卻又振奮人心的著作,描述了作者從天生即有重度學習障礙的孩童蛻變成為認知教育領域的強大先驅。對於任何一位在學習障礙、腦傷、自閉症或 中風之中痛苦掙扎的人士而言,作者的改變為他們帶來了希望……這是本重要著作。──《紐約時報》暢銷書《記憶之宮》(The Memory Palace)作者 米拉.巴爾托克(Mira Bartók)

  我們在書中見識到一位加拿大女性的行動力、見解與所激發出的能力!──《智慧之矛盾》(The Wisdom Paradox)與《大腦總指揮》(The New Executive Brain)作者 高德伯博士(Elkhonon Goldberg, Ph.D.)

  若你有兒子、女兒、病人、伴侶,或至少有顆腦袋的話,這就是本非讀不可的書。本書能開闊你的心智,讓你見識到如何處理大腦塞車的可能新方法。──SharpBrains.com執行長暨共同創辦人 艾華路.費南迪茲(Alvaro Fernandez)

 

序…

諾曼.多吉(Norman Doidge)醫師


  臨床醫師們受教於「大腦就像是由零件所組成的一部機器」這個觀念已有四百年之久。當身處現代的我們以一部電腦來比喻大腦,又被告知大腦為「固定不變」 時,前述觀念仍以電腦版本與我們同在,彷彿大腦迴路在人類童年時代就已定型。二十世紀的後半段,多數的臨床醫師都在這樣的觀念下接受訓練。時至今日,仍有 少數醫師依然接受著這樣的教育。

  認定大腦猶如機器般固定不變的理論,對於罹患學習障礙的幼童與成人造成了嚴重影響。只因為機器就是機器,沒有自我重組的能力。人們最多只能教導這些病童,試著運用代償方式來解決自身的問題。……

 

內容連載…

第三章 學習(左右顛倒)英文字母

西元一九五八年

一九五八年六月,我帶回家的一年級成績單,顯示出我那時的學業問題,老師的評語是:「芭芭拉缺乏自信,在回答問題與進行閱讀時,顯得非常躊躇不敢出聲。」 我的成績單中沒有任何一個科目得到「十分出色」或「極佳」的評語。我希望算術這一科的成績能得到「佳」,而不是「弄不清楚2或3等等數字」這樣的評語,但 我不知道該怎麼做。而在寫作科目上我也只得到「中等」的評語,老師的評語是:「沒有適當地寫在格線中。」為了逃避閱讀或算術的課程,我會故意舉手去上廁 所,然後在裡面躲個四十五分鐘。在一年級的學年結束前,母親就安排了一個午休輔導課程,與我在家一同進行二十分鐘的速讀卡練習。卡片的題目如下:……

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The Woman Who Changed Her Brain外文書

作者簡介

芭芭拉.亞羅史密斯-楊Barbara Arrowsmith-Young


  加拿大貴湖大學(University of Guelph)兒童研究學士、多倫多大學(University of Toronto)學校心理學碩士。

  亞羅史密斯計畫認知訓練課程,緣起於亞羅史密斯-楊女士在克服自身嚴重的學習障礙之路上所得到的發現與創新。她在小學一年級時便被診斷出有「多重學習 障礙」。她雖然靠著過人的毅力學會了閱讀與書寫,但求學之路依舊不斷遭遇各種學習困難。學習障礙與智慧天分並存的特殊際遇,驅使她深入研究一系列能夠強化 大腦特定功能的認知訓練課程,亦即後來的亞羅史密斯課程。

  此課程已為美、加、紐、澳等地各級學校廣泛採用,而比利時、德國、英國等地也考慮將此計畫列入正規學校教育之中。

  身為亞羅史密斯學校暨亞羅史密斯計畫主任,亞羅史密斯-楊女士持續不輟為學障學生研發課程。她的願望是所有為學障所苦的學生都能從認知訓練課程中受益。

  此計畫更多資訊,請參考作者個人網站:www.barbaraarrowsmithyoung.com

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