柳橙與橘子的部落格

黑馬思維：哈佛最推崇的人生計畫，教你成就更好的自己　　標準化思維認為「特殊的人才有天分」，黑馬思維則認為「人人都有天分」，「兩種思維互相衝突，如同人類靈魂潛能的交戰。你必須選邊站才行」。

　　在這樣一個學生畢業後所從事的工作有六十％還沒有被發明、目的設定不確定的世代，考試成績絕不再是衡量人才的單一標準，因此我支持學生發起的「終結放榜新聞」活動。
　　臺灣所堅信的民主核心價值，指人民可以自由地自我實現，正如同本書以黑馬思維強調，社會必須具備「平等的適性」系統，讓每個人的目標是成為最好的自己。這也是臺灣十二年國教新課綱「適性揚才」的理念，教育的目的應是讓學生了解自身的天分以及世界，幫助他們追求幸福的人生，並成為有熱情、有生產力的公民。相對於過去以考試成績作為篩檢人才的單一標準，看似筆直大道的時代，黑馬思維個人化時代的人才培育會是條更為曲折的道路，但卻符合社會多元人才需求的本質，也能成就更多人才，因此值得堅持。在此推薦本書給教育人員、家長及想要自我實現的人，深思學習。──林香吟（高雄女中校長）

世代崩壞很有事！年輕人更該證明「我可以」「現在的年輕人果然不行」，
「被動、玻璃心、非常自我、沒有競爭力」，
年輕世代一問世（進入職場）就帶著原罪！
該怎麼反擊、證明「我可以」？

　　寬鬆環境下成長的教改一代，
　　背負上一輩對「快樂學習」的期許，

　　又面臨「經濟不景氣」、「企業體制崩潰」的壓力，
　　無疑成為最矛盾的受害者。

　　但都還找不到出口，就被各式水果（草莓、柿子等）標籤打得體無完膚，

　　這怎麼不會是年輕世代的淡淡憂傷呢。


　　環境差錯不在你，自己的未來自己救！無論哪個世代，年輕人面臨的都是同樣問題。

　　只有誠實面對不足，培養好自己的「環境適應力」，才能到哪兒都是搶手貨！

　　虛心態度是基本，專業技能是加分，行走職場更看重是否擁有「環境適應力」！



　　有那些好處？

　　1.只有安頓好心性，才有資格談競爭力。

　　2.不管身處哪個時代，都能跨越世代鴻溝，讓工作發揮最大成效。

　　3.衝突、磨合過程很辛苦，但培養出與失敗共處的能力，就是人生最珍貴禮物。

　　#世上沒有完美職場．自己的未來自己救#

　　．培養「當事者意識」

　　你以為工作就是擁有專業技能、熟悉作業流程；但上司要的是，不管面臨的課題是否擅長，都有想「自主解決」的態度。職場上獨當一面的人，都具備這種當事者意識。

　　．成功經驗放一旁

　　就算大學四年沒有積極選幹部，也沒有瘋狂玩社團，面試時拿不出了不起的豐功偉業，那也無妨。比起成功經驗，歷經挫敗洗禮更容易找到志向、適性，這才是轉型為成熟大人的養分。


　　．透過讀書會「內省」
　　在職訓練被漠視的年代，就要積極參加讀書會。它不能帶你實際體驗工作，也無法傳承業務經驗，但卻能因為不同價值觀交流，察覺真正的自我，把人生選項變多。啟動內省機制，心態就會跟著改變。

　　#緩和職場劣化危機．大環境也要幫幫忙#

　　．重視實習研修

　　實習研修就是實務作業的縮影，當沒有一份工作能保障終生雇用時，最好在校就培育出企業搶著要的人才。產學合作不能只是說說，學分取得也不能輕易不費力，累積經驗，才能在工作現場應對真正的課題。

　　．打破「縱向」關係

　　沒有帶不動的下屬，只有不夠優秀的上司。所謂的優秀上司不是業績超強，也不是什麼都自己做，而是能打破僵化、高高在上的「上下」關係，讓員工主動報、聯、商，並找到成長目標。

　　．世代傳承不能中斷

　　工作型態改變，在管理職成員經理人化（既是成員又是管理者）的趨勢下，成員經理人把完成自己的業務看得比培育下屬更重要。組織內的知識多半無法紙本形式化，必須不斷對話、交流，透過經驗傳承下去。

本書特色


　　．三管齊下，跨越世代斷層、培育未來人才有解：

　　年輕人請檢測→是否具備3傾向，害自己遲遲無法融入職場。

　　大學教了嗎？→讓學生學會5件事，才算真正值回票價。

　　企業也要檢討→認識11個特質，了解7、8年級想什麼。


　　．集結各行業各職階員工訪問調查，深入探討現今職場問題。

專業推薦

　　許書揚／經緯智庫暨保聖那管理顧問公司臺灣分公司總經理

　　鄭俊德／閱讀人社群  主編
　　齊立文／《經理人月刊》總編輯

做自己的生命設計師：史丹佛最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖
　　◆歷經15年實證的課程（8年在柏克萊，7年在史丹佛）

　　本書精鍊自史丹佛設計學院知名的生涯規畫課程，由兩名教授共同撰寫。歷經十幾年的實證，此課程的生命設計模式對於個人的改變相當有效，大幅降低焦慮感以及有關職涯、生命的錯誤迷思，能更有效地達到職業目標。作者教學經驗豐富，深知激勵人心的祕訣，將設計與生命觀點的共通性緊密串連。